Trivselsindsatser gennem hele skoleforløbet
På Kvikmarkens Privatskole arbejder vi igennem hele skoleforløbet med at med at eleverne lærer og udvikler stærke fællesskaber, sammenhold, relationer, kommunikations- og håndteringsstrategier, som har til formål at skabe omsorgsfulde og robuste individer og fællesskaber, der gør os og eleverne i stand til at opnå reagere og handle når netop dette udfordres.
Skolens AKT-lærere gennemfører to Diamant-forløb med klasserne, en forløb i raketten og et forløb i start mellemskolen. Diamantforløbene er redskaber til at arbejde med børn og unges vredeshåndtering, følelsesmæssige udtryk, og til at styrke børns fællesskaber.
Forløbene er udviklet i samarbejde med børn og unge fra forskellige skoler og uddannelsessteder og i tæt dialog med den nyeste og mest relevante forskning indenfor neurovidenskab, udviklingsvidenskab, socialpsykologi.
Linus, 6. klasse
På Kvikmarkens Privatskole har vi implementeret MOT – Danmarks Robuste Unge program for at styrke de unges mentale sundhed, modstandskraft og fællesskab.
Gennem engagerende og aktive øvelser arbejder vi med at skabe en positiv og støttende atmosfære. Vores elever deltager i moduler, der fokuserer på mod, fællesskab og personlig udvikling, ud fra værdierne; Mod til at leve, Mod til at vise omsorg og Mod til at sige nej. Programmet hjælper de unge med at håndtere livets udfordringer og opbygge selvtillid og selvværd.
Man kan ikke opbygge en stærk kultur med et quickfix. Modsat mange andre trivsels- og ungeindsatser som er tidsbegrænsede, er MOT et vedvarende og kontinuerligt samarbejde, hvor vi arbejder med de unge gennem flere år. I MOT arbejder vi forebyggende. Vi er ikke voksne, der blander os i de unges problemer. Vi arbejder med at ruste de unge til at klare problemerne selv. Vi hjælper dem til at hjælpe hinanden. Det styrker både selvværdet og sammenholdet.
MOT har eksisteret i Danmark siden 2014 og er på over 100 skoler landet over. Undersøgelser viser, at elever, der har haft MOT, føler sig mere trygge og inkluderede, hvilket bidrager til et bedre læringsmiljø og styrkelse af fællesskabet.
Bombekurset, som er et trivselsforløb, der hjælper eleverne med at blive bevidste om deres eget og andres temperament og handlemønstre i konflikter. Der arbejdes med udvikling af strategier til at komme ud af/væk fra en konflikt; både for sig selv og andre. Under forløbet udvikler eleverne et fælles sprog for, hvad der sker i konflikterne samt opdager egen rolle i situationerne. Forløbet køres som et klasseforløb kombineret med lidt hjemmearbejde i samarbejde med forældrene til de elever, der måtte have behov for det.
Klassen arbejder med forløbet sammen med AKT-lærer i klassens time; derudover samler klasseteamet løbende op med eleverne i dagligdagen, hvor metoden og terminologien kommer i spil ved samtale om konkrete konflikter der opstår i frikvartererne og i sfo.
Styrkeforløbet er et trivselsforløb, og har sit udspring i den positive psykologi med fokus på trivsel og personlig vækst.
Gennem forløbet udvikles der et fælles sprog i klassen for de 24 individuelle karakterstyrker, som vi alle besidder i større og mindre grad. Forløbet er med til at øge elevernes kendskab til egne og andres styrker, give redskaber til at arbejde med egne udviklingsområder samt styrke fællesskabet i klassen.
Hver uge arbejdes der med en ny styrke. Via forskellige lege, øvelser, filmklip, fortællinger, samtaler osv. opdager eleverne egne styrker og udviklingsområder, samt lærer at få blik for klassekammeraternes styrker. Arbejdet med styrkerne skal på sigt lære eleverne at anvende deres styrker og til at arbejde med de karakterstyrker, hvor man er mere udfordret, både på individuelt plan og på klasseplan.
”Bevægelse der styrker” i mellemskolen – skræddersyet forløb til klassen for at styrke inklusion, relationer, trivsel og læring
Kvikmarkens Privatskole har en uddannet bevægelsesvejleder, som er tovholder på “Bevægelse, der styrker”, og som hjælper lærerne med at tilrettelægge og afvikle bevægelsesforløb i klasser på mellemskolen.
Disse forløb er til klasser der har særligt behov for en ekstra indsats omkring læringsmiljøet og trivslen i klassen. Forløbet planlægges i samarbejde med bevægelsesvejleder, AKT-vejleder og klasselæreren. Det er en kobling mellem socialt arbejde i klassen, udvikling af elevernes læringsadfærd og forskellige fysiske aktiviteter i idrætssalen.
Forløbet tilrettelægges efter klassens udfordringer. Det kan fx være med fokus på:
Vi har gode erfaringer med, at “Bevægelse, der styrker” skaber rigtig gode resultater og succesoplevelser i klasserne og for den enkelte elev.
Den enkelte får en øget bevidsthed om, hvad deres krop kan, bedre selvværd, selvtillid og en positiv selvopfattelse. Klassen kan gennem bevægelse skabe indsigt i dynamikker og adfærd, mindske uro og skabe bedre kommunikation, sammenhold, klassekultur og accept af hinanden.
